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"Eine solche Aussage erinnert in der Tat an das Schweigekartell zahlreicher alter Kameraden der deutschen Wehrmacht, die nach 1945 nicht darauf angesprochen werden wollten, was sie bei ihren erlebnispädagogischen Ausflügen in zahlreiche deutsche Nachbar-länder mit Ansehen mußten.
Dabei war die Auffassung, was es heißt “Takt” und “Respekt” zu zeigen in der Tradition der Reformpädagogik ursprünglich durchaus eine andere, galt es doch vonseiten des Lehrers und Erziehers dem Schüler den nötigen “Respekt” entgegenzubringen, der letztendlich erst die Entfaltung seiner Anlagen und Talente im Prozeß einer ganzheitlichen Erziehung “vom Kinde aus” ermöglichen sollte."












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